Программа "Радуга"«РАДУГА»Программа воспитания, образования и развития детей дошкольного возраста в условиях детского сада. Авторы: Т. Н. Доронова, С. Г. Якобсон, Е. В. Соловьева, Т. И. Гризик, В.
В. Гербова. Научный руководитель Т. Н. Доронова. КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ: В основу программы положены идеи гуманизации педагогической деятельности, индивидуального общения с ребенком, вариативного использования технологий в решении программных задач.
Программа «Радуга» создана под научным руководством Соловьевой Е. В. Среди авторов программы такие известные имена как Т. Н. Доронова, Т. И. Гризик, С. Г. Якобсон, В. В. Гербова, А. А. Грибовская, С. И. Мусиенко. Авторы: Т. Н. Доронова, В. В. Гербова, Т. И. Гризик, Е. В. Солошева и др. В 1989 г. по решению Министерства просвещения РСФСР[1] одной из первых стала разрабатываться программа «Радуга» для детей 2–7 лет.. Радуга : программа воспитания, образования и Р15 развития детей от 2 до 7 лет в условиях дет. сада / [Т. И. Гризик, Т. Н. Доронова, Е. В. Соловьёва. Елена Шнайдер Целевой раздел рабочей программы в подготовительной группе по программе «Радуга» под редакцией Т. Н. Дороновой. 1. Целевой раздел. 1.1 Пояснительная записка: -Цели и задачи реализации Программы «Радуга» в подготовительной группе..
Ющая ФГОС дошкольного образования и направленная на развитие ребёнка
в. Программа «Радуга» ориентирует образовательную организацию на
достижение.. ми, т. е. действует стереотипно, одинаково, не учитывая
даже . Программа «Радуга» Доронова Т.Н. Министерство просвещения РФ Физическое, умственное, нравственное, трудовое и эстетическое воспитание. Метод. рекомендации для воспитателей, работающих с детьми 3-6 лет по программе Радуга. 4-е издание. Просвещение, 2002 г., 159 с. Пособие. Программа "Радуга". on. on. on. on. Выберите для сравнения. Автор: Гризик
Т. И., Доронова Т. Н., Соловьёва Е.В. и др. / Под науч.рук. Соловьёвой Е.В.
Цель программы: сохранение и укрепление здоровья детей, формирование у них привычки к здоровому образу жизни; своевременное и полноценное психическое развитие и воспитание детей; предоставление каждому ребенку возможности радостно и содержательно прожить период дошкольного детства. Программа задумана и реализована как: - комплексная, т. В программе нашла отражение центральная идея отечественной психологической школы – о творческом характере развития.
Авторы рассматривают ребенка как субъект индивидуального развития, активно присваивающий культуру. Длительность пребывания ребенка в детском саду и специфика его развития в дошкольном возрасте требуют целостной организации его жизнедеятельности, которая обеспечит условия для его разностороннего развития. Именно на создание целостной организации жизнедеятельности детей в дошкольных образовательных учреждениях и направлена программа «Радуга». Авторы программы назвали ее «Радуга» по аналогии с семицветной радугой, поскольку она включает семь важнейших видов деятельности детей и занятий, в процессе которых происходит воспитание и развитие личности ребенка: физическая культура, игра, изобразительная деятельность и ручной труд, конструирование, занятия музыкальным и пластическим искусством, занятия по развитию речи, ознакомление с окружающим миром и математикой. Каждому из разделов соответствует определенный цвет радуги, подчеркивающий своеобразие его использования в работе с дошкольниками.
К программе «Радуга» разработан комплект методических пособий, позволяющих эффективно развивать и воспитывать детей в детском саду. Методическое обеспечение программы включает в себя пособия и книги разной направленности. Они связаны между собой, дополняют друг друга. В программе уделяется большое внимание охране и укреплению здоровья детей, формированию у них привычки к здоровому образу жизни. Приобщение к миру физической культуры начинается с создания условий для достижения оптимального уровня двигательной активности детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями.
Одним из центральных моментов программы является выработка личностно – ориентированного стиля общения взрослого с детьми в соответствии со спецификой каждой возрастной группы. Авторы программы подразумевают, что педагоги понимают и принимают положение о том, что у детей есть их неотъемлемые права. Задача педагога – обеспечивать соблюдение прав каждого ребенка другими детьми и взрослыми. Это развивает в детях чувство собственного достоинства, защищенности, равноправия и на этой основе – потенциальной доброжелательности к сверстникам и взрослым. Отношение к сверстникам формируется в ходе целенаправленно организуемой педагогом соответствующей возрасту совместной деятельности детей, направленной на получение нужного и интересного для ее участников общего результата. Атмосфера доброжелательности создается за счет введения добрых традиций жизни группы: совместных праздников, досугов; сочувствия и взаимопомощи; гостеприимства и т.
Работа по программе «Радуга» осуществляется в разных формах организации детской деятельности с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей и видов деятельности. Поставленные в программе задачи реализуются и в так называемых повседневных обучающих ситуациях, в ходе режимных моментов.
Широко используются игровые формы и методы обучения и закрепления полученных знаний. Большое значение придается самостоятельной познавательной и продуктивной деятельности детей. Педагогический коллектив, работая по программе «Радуга», реализует общие задачи развития, обозначенные в программе; региональный компонент воспитания и образования детей; цели конкретного образовательного учреждения; индивидуальные особенности и интересы каждого ребенка. Отличительные особенности выпускника «радужной» группы: доброжелателен и спокоен; дружелюбен к другим людям и живым существам; умеет договариваться со сверстниками и взрослыми; имеет сферу собственных познавательных интересов; ведет себя в обществе в соответствии с принятыми культурными нормами; психологически устойчив к неуспеху и умеет конструктивно преодолевать возникающие трудности; хочет учиться и стать школьником, рассматривая это как новую желаемую и привлекательную ступень собственной взрослости; инициативен в творчестве и игре; имеет чувство собственного достоинства и способен уважать других.